Tres pilares

INTERDISZIPLINAR, DINÁMICO
Y LÚDICO.

Objetivos principales

Seguimos los objetivos, estrategias y recomendaciones marcadas por la UNESCO, aplicandos a los principios y las prácticas de la educación artística.

Metodología

Diseñada para desarrollar el máximo potencial creativo de todos los participantes.

Formación

Está dirigida a:
— Docentes
— Trabajadores y pedagogos sociales
— Bibliotecarios, terapeutas y artistas interesados en trabajar
en ámbitos educativos y de integración social.

IDYL, APRENDIZAJE INTERDISZIPLINAR, DINÁMICO Y LÚDICO.

Desarrollando una creatividad holística para la evolución individual y social a través del arte, la cultura y la tecnología.


IDYL es una técnica de aprendizaje abierta a la creatividad, la creación de nuevas posibilidades educativas, la interconexión de diferentes ramas, el ingenio, la alegría y el arte de vivir en comunidad.
El Aprendizaje IDYL está especializado en las artes escénicas de teatro de títeres y de objetos por la gran variedad de disciplinas artísticas y técnicas aplicadas que interactúan, apoyándolas con una pedagogía de vanguardia fundamentada en el Aprendizaje Basado en Proyectos -Artísticos- (ABPA), los Binomios Potenciadores (BP) -Lúdico/Técnico e Individual/Colectivo- y otras técnicas de desarrollo personal y social.

Los 3 pilares del Aprendizaje IDYL son:
  1. Lo INTERDISCIPLINAR aportado por las técnicas del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) artísticos interdisciplinares aplicados a cualquier materia curricular o a una combinación de varias de ellas.
  2. Lo DINÁMICO marcado por el desarrollo de las Inteligencias Múltiples (IM) que amplían las capacidades de autoconocimiento, adaptación y resiliencia en una sociedad altamente cambiante.
  3. La creación de un marco LÚDICO que posibilite desarrollar al máximo la creatividad natural –individual y colectiva–, el desarrollo integral, la comunicación y el trabajo en equipo.

UNESCO: EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS.
La UNESCO, en la Conferencia Mundial sobre la Educación Artística, Lisboa 2006 dice:

«El objetivo prioritario de la UNESCO es garantizar una “educación de calidad para todos”. A este respecto, se debe señalar que la educación artística es un instrumento imprescindible para cubrir ese objetivo, ya que constituye un medio, único en su género, para propiciar la realización personal de los individuos, la cohesión social y la reflexión crítica, contribuyendo así a vigorizar una serie de valores universales como la paz, la tolerancia, el entendimiento mutuo y el desarrollo sostenible, que son fundamentales para alcanzar los objetivos de Dakar y los ODM (Objetivos de Desarrollo del Milenio).» 

El equipo de Aprendizaje del IDYL trabaja en el marco de las metas y estrategias establecidas por la UNESCO, aplicando los principios y prácticas de la educación artística:
Contribuir a la solución de los problemas sociales y culturales del mundo actual; promover el intercambio de investigaciones y prácticas en el campo de la educación artística; y promover la colaboración entre educadores y artistas en las escuelas y su inclusión en los planes de estudio.

Nos marcamos 6 objetivos principales:
  • Trabajar técnicas de creatividad aplicables a todos los niveles y materias, tanto en el ámbito curricular como fuera de él.
  • Propiciar un entorno lúdico, motivado y guiado que involucre a los alumnos en su aprendizaje para la consecución de unos objetivos consensuados.
  • Ampliar la gama de recursos docentes con los que fomentar la empatía, el respeto mutuo y valorizar el trabajo individual, comunal y en equipo del alumnado y del profesorado.
  • Fomentar nexos de unión más creativos, respetuosos y gratificantes entre los alumnos y el profesorado que redunden en la calidad de la enseñanza y de la convivencia.
  • Atajar el riesgo de abandono escolar posibilitando a los alumnos nuevas herramientas y perspectivas profesionales dentro de las industrias de la cultura y el espectáculo.
  •  Crear y estimular un hábito de lectura y escritura consciente, analítica y reflexiva.

METODOLOGÍA

La creatividad es una cualidad inherente al ser humano y conlleva flexibilidad, apertura mental, innovación, capacidad de adaptación y el despertar y desarrollo de nuevas capacidades individuales y colectivas. Es accesible a todos con el entrenamiento adecuado, pudiéndose aplicar y sacar el máximo provecho tanto para los docentes como para los alumnos.

La metodología del Aprendizaje IDYL está diseñada para desarrollar el máximo potencial creativo de todos los participantes. Se basa en las 5 fases principales del ABPA: Idea, Puesta en común, Consolidación, Culminación y Evaluación

Para potenciar la creatividad natural trabajamos con dos BINOMIOS POTENCIADORES básicos y complementarios a lo largo de todo el desarrollo de un proyecto de títeres interdisciplinar, basado en las materias curriculares del alumnado, hasta su puesta en escena.

TÍTERES, ARTE INTERDISCIPLINAR Y TECNOLOGÍA.

El teatro de títeres y objetos es una de las expresiones artísticas que más técnicas abarca, abriendo así un enorme abanico de posibilidades de experimentación, aprendizaje y aplicaciones profesionales.

FORMACIÓN

Para realizar esta formación no es necesario tener conocimientos ni capacidades artísticas previas ya que la creatividad es una cualidad innata del ser humano y la formación en el Aprendizaje Interdisciplinar Dinámico y Lúdico ayuda a despertar y potenciar esta cualidad poniéndola al servicio de la labor pedagógica y educativa de los participantes.

Es una formación eminentemente práctica, donde la teoría se encuentra insertada en el mismo proceso práctico. Trabajamos sobre la base de los BINOMIOS POTENCIADORES y su alternancia, así como en la elaboración y manejo de títeres puestos al servicio de la enseñanza de cualquier materia curricular, edad y nivel del alumnado.

Programas de formación

La formación completa en el Aprendizaje del IDYL incluye un total de 300 horas, entre formación, ayuda en línea o acompañamiento presencial (dependiendo del programa) y el trabajo práctico de los participantes durante la formación en su entorno laboral.

Se han creado 2 programas flexibles y 1 de iniciación, sobre los que podrían estudiarse otros casos específicos. Todos los cursos se van revisando, actualizando y ajustando periódicamente.

Duración total: 3 años lectivos.

Consta de 3 cursos de 90 horas (más 10 horas en línea), que se subdividen en módulos de un fin de semana al mes y pueden ser desarrollados durante cinco o seis meses.

Duración total: 2 años lectivos.

Diseñado para la cooperación al desarrollo a través de la formación de profesores en pedagogía innovadora. Este programa requiere la presencia de los formadores in situ durante todo el proceso de formación.
Este programa está dividido en 2 CURSOS INTENSIVOS, con un total de 130 horas semipresenciales + asistencia personal cada uno.

Duración total: 50 horas presenciales.

Durante 10 días intensivos o 3 fines de semana.
Durante el curso los participantes aprenden, de forma experiencial, las bases metodológicas del Aprendizaje IDYL: 5 pasos de ABPA + BP (Lúdico/Técnico-Individual/Colectivo) y el desarrollo de las habilidades creativas necesarias para la integración de diversas asignaturas en un proyecto artístico para el aula.

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El programa de formación en Aprendizaje IDYL está dirigido a:

- Educadores y profesores de todos los niveles.
- Trabajadores sociales y educadores.
- Bibliotecarios, terapeutas y artistas,
que quieren trabajar en el campo de la educación y la integración social.

Por favor, solicite más información ahora.

Estaremos encantados de informarle, sin compromiso.

Dirección

An der Apostelkirche 7
10783 Berlin, Deutschland

Contacto

Email:
idyl(at)idyl.education
idyl(at)aprendizaje-idyl.org
Teléfono:
+49 (0) 30 34 509 117